2016年度九湖中心学校教学工作计划

　　一、指导思想：

　　我校教学工作将以教育局学校目标考核细则为指导，立足我校教育发展的实际，以素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

　　二、工作要点：

　　（一）抓好理论学习，更新教育观念

　　1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略

　　（1）倡导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

　　（2）转变学习方式，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

　　（3）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

　　（4）、结合学校的实际情况、制定出符合学校发展、可行的措施，走特色发展的路子。

　　（二） 抓好教学工作，提高教育教学质量

　　1、加强教学常规管理。

　　全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无准备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时离校。

　　开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教导处进行四-五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中，并与绩效考核挂钩。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

　　2、做好教学质量检测。

　　强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节要跟踪调查指导。

　　3、注意特长学生的培养，开设深受学生喜欢的兴趣班，促进学生的个性发展。继续加强对特长学生的辅导，组织班级数学、语文、等学科知识竞赛，充分满足学生的需要、学生的兴趣得到了充分的培养，不单单是读死书、死读书的书呆子

　　（三）加强中青年教师培养

　　根据学校的培养规划，拟定中青年教师的培养计划，2016年为整体提高年，2017年为骨干打造年，2018年为个性培养年。

　　1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。

　　“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。所以塑造教师健全的人格、激活教师内驱力是学校各方面的工作基础。在中青年教师中广泛开展“一切为了学生的发展”、“全心全意为学生服务”等方面观念的转变教育，增强教师的服务意识，树立“爱校如家、爱生如子”的思想观念。

　　2、学科常规教学过关。

　　（1）备课过关。

　　中青年教师备课采用教研组定期检查制度，不合格的教案不能上讲台，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与本教研组集体备课。听取别人的意见，相互讨论，取长补短，最终写出自己的详细教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。

　　（2）教法过关。

　　课堂教学读、讲、写、练有机结合，体现教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，讲课效果好，要主动听课，积极参加各类示范课、公开课、优质课等竞讲活动。

　　（3）学生辅导过关。

　　作业能全批全改，课后辅导时有针对性，扎实有效地搞好单元过关考试，章节过关考试，并能根据考试情况，对学生的“双基”进行巩固、提高。

　　3、积极参加教科研工作，加强理论学习，每学期每位中青年教师，必须阅读一本教育类专业书籍，并做好读书笔记，写好心得体会，制作幻灯，准备在教师讲堂上宣讲自己所学书籍，从理论上充实自己。每学期撰写教育、教学总结，教学论文或教学随笔，争取在教育教学刊物上发表。每学期期中、期末分别收集中青年教师研究成果，适时评价，对优胜者予以适当表彰，充分调动中青年教师的主观能动性。

　　具体操作方法：

　　（1）定期组织中青年教师进行教材、课程标准和中考政策的研究。

　　（2）定期检查、指导中青年教师的备课及课堂教学情况。

　　（3）组织中青年教师参加汇报课、优质课评选，提供中青年教师展现自我、激励自我的机会。

　　（4）定期举行中青年教师学习、工作情况汇报会。

　　（5）学期、学年结束评优树先，树立起中青年教师典型，使中青年教师学有目标、赶有方向。

　　4、深入研究教学，做一个知识型老师，充分的落实“给学生一碗水，自己必须要有一桶水”的教育理念，开展“献点子”活动，把每次的听课落到实处，集思广益，对听课结果当场反馈，及时解决。结合备课组、年级组随堂听课中青年教师的教学情况，主要检查教学方法、学生反映情况和知识性是否有错误等常规。

　　5、组织中青年教师开展优质课评比，每位老师每月从自己所教的学科中选择一个教学课题进行研究，录制研究课题的视频，写出研究报告或者相关的研究体会。主要检查教学方法，教学效果和教学基本素质。

　　6、优选秀中青年教师外出参加各种教学研讨会，各种教学年会，以及听课上课等活动，积极为中青年教师提供外出培训的机会，从而提高他们的教育教学水平。

　　通过以上工作的展开主要实现以老带新，以新促老，不断提高自身水平和教学质量。从而营造良好的教学氛围，全面提高各学科的质量，提升学校整体的教育教学水平。

　　（四）学校主要活动安排

　　1、上好研讨课。每学期学校都要上汇报课、示范课、公开课，针对老师们某一方面存在的普遍问题，就一个小点或者一个方面开展微课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。

　　2、继续抓好诵读。2015年秋季学期已经开展了抗战纪念讲演，从开展情况来看比较好，但也折射出学校的读书氛围不够浓厚，需要加强学生的课外阅读指导。每日晨读需要加强，要真正落到实处，不能流于形式，或者敷衍塞责。2016年春季将根据教育局的工作安排，组织一次诗歌朗读比赛，2016年秋季将开展一次演讲比赛。本学期针对小学生的计算能力弱等特点，将加大力度重点在学生的速算能力方面予以重点训练，努力提升学生的计算能力和准确程度，以数学学科组为主体举行一次“速算大比武”。

　　3、打铁还需自身硬。教师的教学水平怎么样？直接影响到学生的整体成绩，提高教师自身素质，努力写好硬笔字。教师面对的是学生、家长，能有一手好的钢笔字、粉笔字对学生能起到潜移默化的作用，为此下学期教务处计划开展教师的“硬笔字比赛活动”，语文组的“语文老师的朗诵活动”“中高年级的作文比赛活动等等，努力提高老师们的自身素质，真正实现由教师向名师的转变。

　　4、做好每月一次的教学大检查。提高课堂教学效益，首先要提高教师的备课水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基础上、才能够上好课，驾驭课堂。为此教务处、学科组会每月初对学校教师的教案、作业批改、试卷等进行一次大检查，及时督促、提醒教师的教学行为，纠正教学中的偏差。

　　九湖中心学校

　　2016年1月20日